Une année pour observer, expérimenter et comprendre le monde végétal

Les élèves de CP et de CM1-CM2 ont ainsi exploré de nombreuses thématiques : germination, croissance, circulation de l'eau dans les plantes, besoins en lumière et en nutriments, rôle des racines ou encore développement des végétaux. Chaque notion a été abordée à travers des expériences adaptées à l'âge des enfants, leur permettant de formuler des hypothèses, d'observer les résultats puis d'en tirer eux-mêmes les conclusions. Ce type de projet nécessite une double compétence. D'une part, la maîtrise des contenus scientifiques afin de construire des expériences fiables et pertinentes. D'autre part, une solide expérience pédagogique pour adapter les démarches, le vocabulaire et les supports aux capacités de chaque niveau scolaire. Les élèves de CP et ceux de CM1-CM2 n'ont pas travaillé sur les mêmes activités ni manipulé les mêmes outils, même lorsque les notions abordées étaient similaires. Chaque séance a donné lieu à la création de supports pédagogiques spécifiques permettant aux enfants de noter leurs observations, conserver une trace de leurs expériences et construire progressivement leurs connaissances. Ce travail a été mené en étroite concertation avec les enseignantes afin d'assurer une cohérence entre les interventions et les apprentissages réalisés en classe. Au-delà des connaissances acquises, l'objectif était également de développer la curiosité, l'esprit d'observation et la démarche scientifique des élèves. En expérimentant eux-mêmes, les enfants découvrent que les sciences ne sont pas seulement un ensemble de réponses à apprendre, mais avant tout une méthode pour comprendre le monde qui les entoure.